В Израиле стартовал учебный год: 2,6 млн школьников освоят ИИ и финансовую грамотность
Новый учебный год в Израиле начался в условиях продолжающейся войны, общественного напряжения и массовых мероприятий в поддержку освобождения заложников. Во вторник, 1 сентября, в школы и детские сады страны пришли около 2,6 млн детей. Примерно 180 тыс. из них впервые переступили порог школы.
Израильское Министерство образования обозначило сразу несколько приоритетов на 2026/27 учебный год. Среди них - укрепление психологической устойчивости учащихся, развитие чувства принадлежности, изучение еврейской идентичности и наследия, а также подготовка детей к изменениям на рынке труда. Важную роль в образовательной программе будут играть искусственный интеллект, цифровая безопасность и финансовая грамотность.
Министр образования Йоав Киш заявил, что система должна одновременно поддерживать детей в сложный период и давать им практические навыки для будущего. По его словам, школьникам необходимо помочь лучше понимать собственную идентичность, развивать лидерские качества, принимать ответственные решения и успешно ориентироваться в стремительно меняющемся мире.
Первые дни учебного года посвятят не столько академическим занятиям, сколько выстраиванию здоровой атмосферы в классах. Педагогам рекомендовано проводить социально-эмоциональные беседы, обсуждать переживания детей, выявлять признаки тревоги и укреплять доверие между учениками и учителями.
Отдельное внимание будет уделено профилактике насилия, травли и социальной изоляции. Эти проблемы рассматриваются не только применительно к школьной среде, но и к интернету, где дети нередко сталкиваются с агрессией, давлением сверстников и распространением унизительного контента.
Общая концепция года получила название "Корни АМИ: будущее, наследие и предпринимательство". Она рассчитана на детей от детского сада до выпускных классов. Программа объединяет знакомство с историей и культурой, развитие инициативности, гражданской ответственности, лидерства и способности самостоятельно реализовывать проекты.
Финансовая грамотность станет отдельным предметом
Одним из самых заметных нововведений станет введение финансовой грамотности в качестве самостоятельного учебного направления. В этом году занятия начнутся в девятых классах, а в следующем году их планируют распространить на десятые классы.
Ученикам предстоит освоить базовые навыки управления деньгами: планирование расходов, оценку финансовых рисков, ответственное использование кредитов и критический анализ предложений. В программу также войдут вопросы, связанные с трудоустройством, заработной платой и подготовкой к самостоятельной взрослой жизни.
При этом финансовое образование не ограничится личным бюджетом. Детям будут объяснять, как финансовые решения связаны с социальной и гражданской ответственностью, почему важно учитывать долгосрочные последствия покупок и как распознавать манипуляции в рекламе и цифровой среде.
Искусственный интеллект войдет в учебный процесс
Еще более масштабным станет внедрение искусственного интеллекта. Специальную подготовку по использованию ИИ пройдут свыше 12 тыс. преподавателей английского языка, естественных наук и технологических дисциплин.
Для учеников восьмых и девятых классов разработана 20-часовая программа с персонализированными образовательными системами. Такие платформы смогут адаптировать задания под уровень подготовки ребенка, помогать выявлять пробелы в знаниях и подбирать индивидуальный темп обучения.
Однако главная задача программы - не научить школьников бездумно пользоваться готовыми ответами. Детей будут обучать проверять сведения, замечать ошибки алгоритмов, отличать достоверную информацию от ложной и понимать этические последствия применения новых технологий.
ИИ впервые разрешат использовать и при выполнении аттестационных работ более чем по десяти направлениям STEM - естественным наукам, технологиям, инженерии и математике. При этом учащимся придется демонстрировать не только итоговый результат, но и понимание метода решения, умение анализировать данные и объяснять собственные выводы.
В 27 школах, расположенных от Димоны до Мадждаль-Шамса, появятся специализированные направления по изучению искусственного интеллекта. Выпускники этих программ смогут получить технологический сертификат, который станет дополнительным преимуществом при дальнейшем обучении и поиске работы.
Израиль стремится улучшить позиции в математике и естественных науках
У Министерства образования есть и международная цель: к 2029 году вернуть Израиль в первую десятку стран по итогам исследования TIMSS, оценивающего качество подготовки школьников по математике и естественным наукам.
Для этого планируется активнее использовать цифровые инструменты, обновлять содержание уроков, повышать квалификацию педагогов и уделять больше внимания практическому применению знаний. Ведомство рассчитывает, что сочетание индивидуального обучения и современных технологий поможет сократить разрыв между сильными и слабыми учениками.
Важным условием остается подготовка самих учителей. Даже самые современные платформы не смогут заменить педагога, который умеет объяснять сложные темы, поддерживать мотивацию и контролировать качество работы с цифровыми инструментами. Поэтому обучение преподавателей стало одним из центральных элементов реформы.
Образование в приграничных районах
Особое значение новый учебный год имеет для населенных пунктов, расположенных рядом с Газой. В регионе Ткума, куда входят Сдерот и региональные советы Эшколь, Хоф-Ашкелон, Сдот-Негев и Шаар-ха-Негев, к занятиям приступили 22 233 ученика.
Это примерно на 9% больше, чем до 7 октября 2023 года: прирост составил 1802 ребенка. Увеличение числа школьников связано в том числе с возвращением семей в свои дома после длительного периода эвакуации.
В кибуце Кисуфим домой вернулись более 95% жителей. Постепенно возобновляется жизнь в Холите и Кфар-Азе. Подростки из кибуца Беэри вновь учатся на территории регионального совета Эшколь.
На развитие образовательной инфраструктуры региона Ткума в 2026 году направят 364 млн шекелей. Из этой суммы 184 млн предназначены для программ, которые местные власти смогут выбирать с учетом конкретных потребностей своих населенных пунктов. Еще 103 млн выделят на дополнительные образовательные учреждения, а 54 млн - на другие проекты поддержки системы образования.
Восстановление школ в приграничных районах имеет значение не только для учебного процесса. Возвращение детей в классы помогает семьям вновь выстраивать привычный распорядок, снижает ощущение временности и становится одним из признаков восстановления нормальной жизни.
При этом школы продолжают сталкиваться с последствиями травматического опыта. Ученикам и педагогам могут потребоваться психологическая помощь, дополнительные занятия и гибкие образовательные маршруты. Поэтому в новом учебном году устойчивость рассматривается не как абстрактный лозунг, а как практическая способность школы поддерживать детей в условиях неопределенности.
Израиль традиционно относится к государствам с высоким уровнем расходов на образование по отношению к ВВП. Теперь перед системой стоит задача не только сохранить масштаб финансирования, но и сделать его более эффективным. В центре внимания оказываются навыки, которые должны пригодиться детям в реальной жизни: умение учиться, критически мыслить, обращаться с деньгами, работать с технологиями и взаимодействовать с обществом.
Обновление учебной программы показывает, что израильская школа пытается одновременно отвечать на несколько вызовов: последствия войны, рост цифровых рисков, необходимость технологической подготовки и потребность в укреплении общественной сплоченности. Успех реформы будет зависеть от того, насколько последовательно эти направления удастся объединить в повседневной школьной практике.
